Mbak Guru Erlina Ponirahati

  Pengetahuan dibangun pada pikiran anak melalui kegiatan yang membangun (active learning) bukan sekedar meniru dan mencontoh (passive copying). Active learning  adalah sebuah pendekatan dalam pembelajaran dimana anak secara proaktif mempelajari suatu pengetahuan lalu membangun pengetahuannya sendiri  sehingga pembelajaran akan lebih bermakna untuk anak.  Ciri-ciri cetode aktif learning adalah anak aktif dalam proses pembelajaran, anak akan terlibat kegiatan diskusi, ada proses penyelidikan akan suatu hal yang dipelajari, menemukan fakta-fakta, menganalisis data, menyimpulkan, ada proses menciptakan dari hasil belajar sebagai representasi pengetahuan yang telah dibangunnya. .  Pada metode aktif learning ini pengetahuan yang ingin dibangun pada anak harus ditemukan sendiri oleh anak dengan berbagai kegiatan dan program pendidikan yang bermutu dan dengan berbagai media pembelajaran. Sehingga pengetahuan itu akan terekam kuat di memori anak Begitu juga dengan belajar menghitung pada ana

Hmm.. seperti apa ya pohon-pohon di masa depan nanti? ada yang pernah membanyangkan? atau seperti gambar pohon masa depan di samping? Nah  ini ada karya inspiratif puisi pendidikan dari Yusuf Gigan kisah pohon masa depan yang sangat inspiratif sekali untuk kita baca. Pohon Masa Depan Karya: Yusuf Gigan. Di halaman sekolah, sebatang pohon tumbuh bercecabang impian, berdaun bintang-bintang. D i setiap senin pagi, ketika upacara bendera anak-anak memandang pohon itu sambil menyanyikan lagu Indonesia raya “merdek-merdeka!”. Anak-anak itu menyanyikanlagu itu seperti tak merdeka. dari kepalanya berhamburan impian-impian seperti gelombung udara yang terbang dan kemudian pecah di udara terbuka. Di dalam kelas, bapak guru selalu berkata kepada mereka “ayo tanamlah olehmu pohon masa depan!”, ibu guru selalu bilang “ayolah tanam pohon kemerdekaan!” biar bercecabang jadi cerita di halaman masa depan. Biar suatu saat kamu bisa bersandar di keteduhan dan kekuhuan cabang-cabangnya. Biar suatu saatk

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pembelajaran serta cara yang digunakan untuk mencapai tujuan pendidikan nasional (UU. No 20 tahun 2003). Secara umum Kurikulum adalah rancangan program pembelajaran yang diberikan oleh suatu lembaga pendidikan untuk peserta didik yang berisi perangkat mata pelajaran yang terdiri dari program studi. dan masih banyak lagi definisi kurikulum menurut para ahli. Kurikulum menurut para ahli salah satunya adalah suatu rangkaian unit materi belajar yang disusun sedemikian rupa sehingga anak didik dapat mempelajarinya berdasarkan kemampuan awal yang dimiliknya atau dikuasai sebelumnya. Kurikulum yang canggih dan bagus tentunya akan membawa hasil belajar yang bagus pula untuk peserta didik. Kurikulum canggih ini pun biasanya disusun oleh para pakar pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang ditetapkan pemerintah. Maka tak heran kurikulum di negeri ini selalu berubah-rubah mulai dari kurikulum 2006 atau yang

Guru adalah kurikulum berjalan. Ada sebuah cerita tentang guru di sebuah  ajang perlombaan anak, tepat memperingati hari anak sedunia. Ada siswa  yang menangis di acara itu bukan karena dia kalah lomba. Namun siswa tersebut menangis karena ada dimarahi gurunya karena tidak mau maju ikut lomba. Terlihat juga ada guru yang curang diam-diam membantu muridnya menyelesaikan hasil gambarnya. Contoh kecil yang memperlihatkan kepada kita betapa krisis pendidikan karakter nyata terjadi di pendidikan Indonesia. Apalagi pendidikan anak usia dini dimana sebagai tempat pelatakan dasar karakter anak. Guru adalah sosok yang digugu dan ditiru. Apa yang bisa di harapkan jika anak-anak dididik dengan guru yang tidak memiliki karakter seperti contoh fenomena di atas. Tahun 2019, saat Muhadjir Effendy masih menjabat sebagi Mendikbud, beliau menyampaikan pada malam Penganugerahan Guru dan Tenaga Kependidikan Berprestasi dan Berdedikasi Tingkat  nasional Tahun 2019 bahwa “Kalau kita merujuk pada 8 Standar N

Tujuan sejati pendidikan bukanlah untuk menjadikan pandai tapi menjadikan anak cinta belajar. Kita harus membantu anak untuk melalui proses, mencintai proses, bukan pada hasil. Sampai pada usia 7-8 tahun, perkembangan kognitif anak belum sepenuhnya siap. Yang lebih dulu berkembang adalah kemampuan emosi. Sehingga program pendidikan pada usia 0-7 tahun, selayaknya diarahkan untuk membangun kemampuan emosi. Apakah kemampuan emosi itu? Menikmati proses, suka belajar, pantang menyerah, tidak mudah putus asa, menantang kesulitan, membangun percaya diri, menjalin kerjasama, menemukan minat diri dsb. Yang mana merupakan kemampuan yang sangat dibutuhkan saat dewasa nanti. Maka Happy Learning  sangat berperan penting dalam proses pembelajaran. Happy Learning  merupakan proses pembelajaran yang menyenangkan den memberikan kebebasan anak untuk mengeksplorasi ide-ide maupun kemampuan mereka. Anak-anak mampu menemukan dan membangun pengetahuannya sendiri. anak-anak akan Anak-anak bel